辽宁省委第四巡视组又被辽宁师范大学牵着鼻子钻迷宫


辽宁省委第四巡视组又被辽宁师范大学牵着鼻子钻迷宫。⑴上级党委巡视不该助力高校背叛党的教育事业。第一、当今中国教育是在明知故犯地背叛党的教育事业。宪法、党章、教育法、各代党中央、各届国务院，都一致要求理论联系实际地搞教育，具体地说，就是搞把知识融于实践中去教成学生身上应用能力的素质教育，尤其是从根本上搞素质教育即三根法。但我们教育却是：嘴上一直高喊理论联系实际，手上却一直完全理论脱离实际。第二、上级党委巡视万万不可助力高校的亡党亡国之举。党委巡视高校的天职是什么？让高校党员干部带头改正教育错误，根本解决高校两大癌症（学生无能就业与科研垃圾学术）；否则，若再继续默认、支持高校搞应试，等于是让中国发展从人才上断根，实质是在做亡党亡国之事。辽宁省委第四巡视组，定于2018年3月12日到5月12日对辽宁师范大学开展为期2个月的巡视，已通知下来定于从3月26日开始严格按现行高校评估标准对全校听课两周，显然已经被引入应试迷宫，巡视组实质上又在走王佐书事例的老路。⑵要杜绝王佐书事例在中国教育界重演。民进中央前副主席王佐书很有正义感，（据说）每年两会都要去当面质问教育部或教育部长为何中国大学生普遍无能就业、为何中国高校普遍垃圾学术等，教育部干脆就让他带一个组于2018上年半到辽宁师范大学进行高校评估；他带组来评估后，给了我校优良等级，也没查出那些问题的事实与根源，此后再也不去批评教育部了。这是因为王佐书中了教育部的计：不论是谁拿着根本错误的标准，都去查不出根本错误来；只要按照高校应试评估标准，不论谁来评估、巡视，都会把越是大学生普遍无能社会就业、越是科研垃圾学术的高校越评优。⑶杨贵元向党中央、国务院、中央纪委、教育部请战：直接参加辽宁省委第四巡视组，以思想高我一级法来速成查出辽宁师范大学的应试教育根本问题，供中央对教育体制改革作参考。其实，我校问题就是中国高校的根本问题，请我校带头三根法教改就为全国高校直接树起了一面根本速成教改大旗。（请网页搜索）《中国大学质量十假》、《请为批评领导遭打击报复的大学教师杨贵元伸张正义》分别揭露了中国高等教育、中国教育体制根本问题，并都针对性拿出了根本解决方法。
只请直接调查高校三指标，让人人都去问责高校的三指标。⑴思想高我一级法简介。懂行者，人在局内，把思想站到局外，既能直接看出局内根本问题，又能针对性拿出根本解决办法：两者融合便成全局的根本质量标准。据此标准，谁都既能直接找出全局的根本问题，又能直接根本速成解决全局问题。这就是思想高我一级法，详情敬请网页搜索《思想高我一级法能速成根治中国一切问题》。⑵用思想高我一级法找出中国教育的根本问题。教育懂行人，把思想站位世界看中国。第一、一眼看出社会发展对人才的能力需求。社会都是通过人们具体做事累积发展的。社会发展需要人们两种能力，一是直接从实践中积累的工作经验，二是用知识指导实践的应用能力；还可换个角度说，务实社会只要两种人，一是能具体干活的，二是能具体解决问题的：两者皆无的则是社会废人，特别是嘴上啥都知道、手上啥都不会做的书呆子。第二、据社会对人才要求一眼看出中国教育根本问题：这二三十年，教育部一直用只知识不实践的应试教育书呆子标准来垄断导航全国教育，全国教育又从骨子里毫无教育是非判断能力地一直绝对服从执行；整个教育界内，各级领导对下都是说话成圣旨，群众的教改建议不论多好都成废纸，致使教育错误永远无能自我纠正；来自教育界外的各种教育检查、监督、巡视等又不纠正或无能纠正教育错误。⑶用思想高我一级法制定高校根本质量标准。高等教育主要是直接面向社会需求来培养人才与搞科研，学生毕业都是拿着学历文凭去求职，学历文凭上主要写着所学课程名称、成绩及其综合出来的本科专业或研究生方向，再结合全国教育根本问题，就可制定出高等教育根本质量标准，就是高校评估三句话：一须把每门本科生课程各教成一门有理论指导的社会工作能力，二须把每门研究生课程各教成一门社会实务问题研究能力，三应把每项科研成果及时转化成社会现实创新力。理论依据是：实践、只有实践才是检验真理的唯一标准。⑷不论外行内行，谁都可直接拿这三指标去问责每一高校。按一年两个学期，每学期开几门就算结业几门课程。第一、本科教学质量率=上年全校本科生学成有理论指导的课程工作能力有多少人次÷上年全校本科生共开了多少人次的课程。对每个本科生一一调查：一是上年学了多少门课程？答案是约十来门；二是能用哪门课程去社会做什么具体工作（既要能做这个工作的主要过程，又要用课程理论去解决过该工作的主要、日常问题；并且要立即让其到社会工作中去以具体实践来验证）？答案普遍为零；三是有多少课程具有工作能力？答案几乎都是零。第二、研究生教学质量率=上年全校研究生学成的课程实务研究能力有多少人次÷上年全校研究生共开了多少人次的课程；第三、学校科研质量率=以去年年底为截止日期的过去五年全校科研成果的社会现实创新力转化多少项÷这五年全校的课题与发表论文总数，还可进一步对课题级别、论文等级、实践创新指导等级来把课题、论文分值细化。只有质量率达到60%以上时，才再去看其数量规模。⑸中西方教育质量对比：按中国教育最拿手的百分制，中国高校的三指标必定全都不及格，且大多都近零分，即使北大清华也不例外；而西方高校普遍都能三项及格。中国大学正在大搞双一流工程：建世界一流大学，建世界一流学科；别急着到世界上去丢人现眼，先关起门来好好把这三指标弄及格吧。
上文已于2018年3月26日，信访中央纪委，查询密码是15CCA2HI1H5H81QWG321；信访辽宁纪委，查询密码是1FCCACH63CIAJ95WQH7Y。

杨贵元，辽宁师范大学管理学院

改正：王佐书带组到辽宁师范大学进行高校评估的时间是2008上半年，不是2018上年半。